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2000年高考优秀作文选

友谊的诠释

　　友谊难道不应该是困境中的鼎力扶持吗？为什么，多年的好朋友竟然变得如此无情？为什么，为什么？！泪顺着散云白玉般的脸庞慢慢地滑落，滴在那她面前摊开的笔记本上，泪水将字化开，形成模糊的一片。
　　白天的一切又渐渐地浮上脑海。
　　不，不要去想。散云努力地摇了摇头，命令自己不要去想。但是又怎能不想呢？
　　散云与彩月是多年的好朋友，几年来她们几乎无话不谈，俨然是一对比亲姐妹还要亲的姐妹。
　　可是，今天早上……
　　泪又滑下了脸庞，身边的小猫轻灵地跃上了她的膝头，轻轻地喵了一声。小猫你也在安慰我吗？可是彩月却……散云轻抚着猫儿，轻叹。
　　早上，散云兴高采烈地奔进教室。一切都是那么的美好。昨天放学，班主任告诉她，她这次的习作写得非常不错，所以决定刊登在校报上。
　　把作文刊登在校报上，这对于成绩平平的散云来说，无疑是一个巨大的荣誉，可以一举成为全校瞩目的焦点。散云高兴得跳了起来，但也仍有一些担忧，这篇习作不是自己写的，但这有什么关系呢？这事只有天知、地知、自己知，还有彩月知……彩月是不会出卖朋友的。
　　在回家路上，散云把这件事告诉了彩月，彩月似乎想说什么，却没说出来……
　　早上，散云被班主任叫出，批评了一顿，就是为了那篇习作，散云委屈极了。

　　一定是彩月告的密，散云暗暗断定，回到教室里，彩月的不敢正视，更加深了散云的疑虑和猜测。
　　散云很生气，被朋友所背叛是不能容忍的，散云是哭着回家的，她不想听彩月的……
　　散云抚着猫咪，心中对此忿忿不平。
　　门被轻轻地推开了。是妈妈！
　　“彩月刚才来电话了！”妈妈轻声地告诉她。
　　“她来电话干吗？猫哭耗子。”散云不满。
　　“孩子，彩月都告诉我了。”妈妈轻抚着她的头。“也许她是对你造成了一定的伤害。但她也是为了你。不同的人对他们的朋友有不同的关怀方式，这是他们对友谊的不同诠释罢了。友谊是长存的，正如世界是千变万化的，问题是层出不穷的，而回答也是丰富多彩的。你应该学着从不同的角度去看你们之间的这份友谊。”
　　……
　　散云的心平静了下来，她不再抱怨了。
　　［评点］本文采用了“倒叙”的手法，为读者设置了一个“悬念”：“为什么，多年的好朋友竟然变得如此无情？”随着“故事”的展开，“谜底”也揭晓了：“彩月”揭露了好朋友“散云”的抄袭之事。
　　对于这突如其来的“打击”，“散云委屈极了”。作者用十分细腻传神的笔触刻画了人物的心理活动。这一点，值得大家借鉴。（张雨仁老师评点）

眼泪的含义

　　题记：世上的笑容只有一种含义，而眼泪却蕴含许多。———三毛
　　A
　　“砰！”碗与盘摔在地上，发出了痛苦的呻吟与垂死的呐喊。漆白的裂口在灯下闪着冷冷的寒光。它们在向我说着什么，但声音全淹没在凌乱的脚步声与高低起伏、一尖一沉的吵架声中。
　　我不想听，不想看，我跑进了我的天地，试着把那声音拒之门外，但它却顽固地钻了进来，钻进我的耳中，钻进我的心里，啮噬侵吞着我的心。是什么在我脸上滑过？是你吗，眼泪？你为什么来？爸爸妈妈在吵架，你就不能乖一点，不来参一脚吗？你在想什么，那么冷，那么直，直滴进我的心里？
　　B
　　天上的细雨交织成一块灰蒙蒙的细纱，笼着天，笼着这场悲剧。
　　小狗就这么直挺挺地躺在我的腿上，没有了往日的活跃与好动，以前清澈灵活的双眼如今只是呆滞地望着我，是死神的印记吗？
　　小狗依旧轻轻地舔着我手，但我却感到了生离死别的痛苦。我用手指顺着它的毛发从头梳到尾———这是它最爱的抚摸方式了，我毫不吝啬地给了一次又一次，以后没机会了吧！
　　是什么在眼中打转？是你吗，眼泪？你可别出现，死神穿着黑色斗篷正站在旁边，你可千万别让它看见，看见我的软弱。
　　小狗的眼渐渐闭上了，我只看见一个满脸泪痕的女孩是它眼中的最后影像，是你吗，眼泪？你是不是知道死神走了，带着我心爱的小狗离开了？你才出现，你在想什么，为什么来？眼泪啊，眼泪！
　　C
　　拿着鲜红的刺目的毕业证书，站在十字路口，和朋友挥手告别，即使再不舍，也要有把手从朋友掌心抽出的一刻，即使再怎么目送，也会有那么一个角落把他的身影遮住。于是我们开始思念，进入离别的怀抱。往日的一言一笑，一个动作，一个场面如电影在脑中一一播放着。眼泪，是你吗？你也舍不得我的好友，是吗？你也来送行，对吗？眼泪啊，眼泪！
　　尾记
　　有的眼泪是泪中有笑，有的眼泪是泪中带着苦涩。
　　有的眼泪在光滑的脸颊上一滑而逝，有的眼泪却躺在深深的皱纹中，润湿着，不肯离去。
　　有的眼泪是来得快，去得也快；有的眼泪是古井无波，却埋得深远。
　　每一滴眼泪都有一个故事，每一滴眼泪都有它的含义，答案很多很多，答案丰富多彩。
　　［评点］作者用跟眼泪对话的语气，叙述了父母吵架带来的烦乱、小狗之死引起的痛苦、送别友人形成的伤感，感情细腻，真切动人。开头的“题记”中说“眼泪蕴含许多”，中间的ABC通过三件事写出了眼泪的多种含义，“尾记”部分用三个排比段和最后一节总结全文，点明题意，显得结构严谨。（喻旭初老师评点）

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