教师应该是最优秀的

为什么说教师应该是最优秀的？因为教师从事着太阳底下最光辉的事业。为什么说教育是太阳底下最光辉的事业？因为，不仅国家的繁荣昌盛和民族的兴旺发达系于教育，而且个人的幸福成长和人类社会的健康发展也有赖于教育。

在这里，人是最重要的！

为什么这样说？因为“人是万物的尺度”，没有人，何来民族、国家、社会？

国家民族何以能富强？要靠人；国家民族何以要富强？是为了人。

数千年生生不息的人类社会的文明史正是人类追求自身完善的历史，社会发展的终极目的不正是实现人的自由和谐的发展吗？任何抛弃了对人的终极关怀的行为，不管用什么冠冕堂皇的借口来打扮自己，都不可能是正当的。

教育工作是一项特殊的精神劳动，它的对象和产品都是人。通过教师的言传身教，学生不仅掌握了知识，培养了能力，而且思想意识、品德情操、心理志趣等方面都会发生一系列变化，这种变化比前者更深刻地影响一个人的一生，一定程度上决定了他们以后的人生道路。我们想想，一个人从幼儿园到大学毕业，近20年时间在学校度过，而这20年是成长过程中多么重要的时期啊！可以这样说，教师凭借自己的特殊身份，对自己的劳动对象施加影响，进而影响国家的前途乃至整个人类社会的发展方向。这个权力应该而且必须交到最优秀的人手中！

何为优秀？学高为师，德高为范，这是对教师的传统要求，固然不错。但是，且不说要求每个教师都是才高八斗的饱学之士乃至不食人间烟火的道德圣人，在当今社会是多么不现实，就教师而言，最重要的恐怕还是“识”。古人云：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。” 清人袁枚说：“有识，则不徇人，不矜己，不受古欺，不为习囿。”对于教师来说，“识”，就是基于对教育的本质和规律的深刻体认和把握，从而树立起来的正确的教育思想和先进的教育观念。有了这样一种“识”，才能把握现实，面向未来，才能对人类历史负责！上海市建平中学校长冯恩洪说：“教育不应该是现在这个样子！”这就是“识”。优秀的知识分子是社会的良心，良心是天生不随大流的，当人们都说“是”的时候，他能够说“不”。

教师应该是最优秀的，他知道教育的最高原则是尊重人。尊重是人类最宝贵最值得珍视的感情，不懂得尊重则是当今几乎所有困扰全球的社会危机的根源。学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样。不但如此，他们还有权接受更好的教育，正像他们更有权改正自己的错误。我们把最好的教育给他们了吗？

教师应该是最优秀的，他懂得教育应该对“人”负责，而不是对“机器”负责。学生在接受完学校教育之后，还有一段长长的路要走，他们将独自处理和解决来自自身和外界的所有问题，在这个越来越复杂的世界上谋求生存和发展。爱因斯坦说：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。”我们的学生在遗忘了灌输给他们的所有知识后，还能留下什么东西呢？

教师应该是最优秀的，他深切地认识到，任何人都是大自然创造的一个奇迹，都有他存在的理由、意义和价值，教育就是要让所有的人充分认识并最大限度地实现它。活着，既是幸运，有是挑战；既有痛苦，也有欢乐。但是从来没有也不应该有一个什么统一的标准来衡量生命的成败。我们有权力暗示甚至明示任何一个人是失败者吗？

教师应该是最优秀的，这是一个民族成为优秀民族的奥秘！